育人目标:树人、立志、增志、强体

    今天在这里有关于学生服务的粗浅经验和大家简单做个交流。

    首先呢，我们学校是一个寄宿学校和别的学校可能不一样，学生在校十天.一个月大部分都是在学校度过，有些学生呢，可能因为家庭原因，长期跟随爷爷奶奶，可能在心理上及其缺乏安全感，来学校可能是他比较开心的时候。我带的是二年级学生，二年级学生小，平时调皮任性.说实话我也烦，也批评，孩子小，转身就忘，但批评过后我就不理他.冷处理，让他自己反思自己的错误。等过后比如说在吃饭期间走到他身边，问一问吃饱了没有，还要不要吃了，顺便再夸一下，盘子吃的干净。或者是吃饭不说话的之类的话，或者是下课在喝水期间给予一些暖心的话语，个别生病的学生，让他多喝一些水及时给一些温暖，多关心关心，晚上回宿舍了，在孩子们洗漱期间，喊一下今天批评的学生，问一问，你们感觉今天表现怎么样？哪里做错了，那你以后应该怎么做，孩子自己也会总结一下今天发生的事情，说完后，这时老师应再讲一些道理，说一说应注意的事项，从心理上，让他佩服你，有时候可能一个暖心的话，他们心里就很舒服。我们常常听到学生之间因为某种小事发生矛盾学生闹得不可开交，这些事情在我们眼里是一件小事.但被学生看成了天大的事情，一方过来告状，其实他就是想得到老师的安慰，如果这时你再把他批评一顿，他心里会很难过，如果你说，行，我一会儿问问原因，批评他，其实就算你不批评，但是他心理上好像得到了安慰，就会很开心。把这件事情抛之脑后。

    我觉得孩子学习很重要，但是心理健康更重要，一件小事可能会影响他一生，但一件暖心的事他会记在心里一辈子，孩子在成长过程中教师起很大作用，不止是教学习应全方面的去引导，引导孩子正确看待生活中的人和事，培养孩子性格，特别是我们寄宿学校，每天都和孩子们呆在一起，她们的习惯、爱好，其实老师更了解一些，要及时发现问题，去和孩子沟通，改掉那些不好的习惯，让孩子全面发展，教师用赞扬的方法教育每一位学生，心理学家认为.赞扬的方向最好针对对方的潜在能力，用宽容的方法，教育每一位学生，对学生热受，理解.尊重，我们在日常教育和管理中对学生的过错应可以为常不动怒，把他们看成自己的孩子，让他打心里佩服你，接受你，其实孩子都很聪明，你对他怎么样？喜不喜欢他，他都知道，如果他喜欢你，那他在你这门课上都会用心的听，同时也能快乐、轻松的投入到学习中去，经常交流久了，他还会把你当做好朋友。

    著名教育家陶行知曾说过：“从生活与教育的关系来说，是生活决定教育，从效力上来说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育，无论是家庭还是学校，要尽量满足学生的独立要求，参与的需要，放手让他们做力所能及的事情，维护孩子的自尊。其实评价也是一种教育的手段，每个学生都有他的闪光点，好的教师心中要有受.这种爱不仅是对工作的爱。更是对学生的关爱.用真爱去关心学生，用爱去发现他们学习上一点一滴的进步，去寻找每一个学生的闪光点，让他们感到温暖，增强自信，同时缩小师生心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。让学生感到在校期间的温暖将来有一个美好的回忆。